Kollegiale Zusammenarbeit in der Deutschlehrendenausbildung. Entwicklung und Erprobung von Gesprächsleitfäden zur Förderung adaptiver Expertise.

Autor/in	Abitzsch, Doris
Titel	Kollegiale Zusammenarbeit in der Deutschlehrendenausbildung. Entwicklung und Erprobung von Gesprächsleitfäden zur Förderung adaptiver Expertise.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2025) 1, S. 98-112Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
DOI	10.24403/jp.1438009
Schlagwörter	Lehrerbildung; Gespräch; Deutsch als Fremdsprache; Hochschulbildung; Expertise; Kooperation; Leitfaden; Niederlande
Abstract	Die Entwicklung adaptiver Expertise ist für angehende Deutschlehrkräfte von zentraler Bedeutung. Diese Design-Based-Research-Studie an der Universität Utrecht (NL) untersucht, wie die kollegiale Zusammenarbeit zwischen Lehramtsanwärter:innen und erfahrenen Lehrkräften diese Expertise fördern kann. Nach einer Vorstudie mit Absolvent:innen wurden Gesprächsleitfäden für die Zusammenarbeit entwickelt und mit drei Studierenden-Betreuer:innen-Paaren erprobt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Leitfäden kollegiale Zusammenarbeit und fachdidaktische Diskussionen fördern, jedoch eine unzureichende Balance zwischen Kontextualisierung und Dekontextualisierung besteht. Daraufhin wurden die Prinzipien für die universitäre Lehre erweitert und weitere Materialien zur Integration der Betreuenden entwickelt. (Orig.).
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2025/3