German as a Foreign Language in South Korea. A framework for teacher education and international cooperation between school and university based educational programs.

Autor/inn/en	Lee, Mi-Young; Baumbach, Stefan; Siever, Daniel; Thaller, Florian
Titel	German as a Foreign Language in South Korea. A framework for teacher education and international cooperation between school and university based educational programs.
Quelle	In: Kontexte : internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (2025) 1, S. 80-97Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2941-1408
DOI	10.24403/jp.1438007
Schlagwörter	Schulentwicklung; Lehrerbildung; Lerngemeinschaft; Deutsch als Fremdsprache; Internationale Zusammenarbeit; Republik; Professionalisierung; Hochschulbildung; Korea
Abstract	Dieser Beitrag untersucht die aktuellen Herausforderungen des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts (DaF) in Südkorea. Dabei handelt es sich um einen Kontext, in dem die Relevanz des Fachs an Schulen abnimmt, während der Bedarf an qualifizierten Lehrkräften insgesamt fortbesteht. Es wird das FLinKUS-Seoul-Projekt betrachtet, eine Zusammenarbeit zwischen der Deutschen Schule Seoul International, der Friedrich-Schiller-Universität Jena und der Seoul National University, die darauf abzielt, theoretische und praktische Komponenten in der Lehrendenausbildung durch innovative, hybride Lehrmethoden zu verbinden. Basierend auf empirischen Daten analysiert dieser Beitrag, wie das Projekt zentrale Herausforderungen bewältigt und die professionelle Entwicklung von (angehenden) Lehrkräften in einem multiprofessionellen Team stärkt. Abschließend werden mögliche zukünftige Entwicklungen des FLinKUS-Projekts skizziert, die auch den Bereich Koreanisch als Fremdsprache betreffen. (Orig.).
Erfasst von	Forschungsstelle für Lehrendenprofessionalisierung, Unterrichts- und Schulentwicklung in DaF weltweit, Jena
Update	2025/3