Asynchrone Online-Lehrer:innenfortbildungen. Eine Ergänzung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Tscheslog, Rebecca; Eilks, Ingo
Titel	Asynchrone Online-Lehrer:innenfortbildungen. Eine Ergänzung?
Quelle	Jena: Friedrich-Schiller-Universität Jena (2023), 2 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
DOI	10.22032/dbt.59423
URN	urn:nbn:de:101:1-2024031301203393191629
Schlagwörter	Schule; Lehrerfortbildung; Experiment; Computerunterstützter Unterricht; Chemieunterricht; Berufliche Fortbildung
Abstract	Um digitale Medien in den naturwissenschaftlichen Unterricht sinnvoll zu integrieren, ist die Qualifizierung von Lehrkräften essentiell. Vorgestellt wird ein Format von asynchronen Online-Fortbildungen, welches das Präsenz-Angebot ergänzen könnte. Das Konzept wird anhand eines konkreten Beispiels, einer Mikrofortbildung zum Einsatz von Wärmebildkameras beim Experimentieren, dargestellt. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2025/3

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