Inklusiver Englischunterricht. Eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I. 1. Auflage 2019.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dose, Julia
Titel	Inklusiver Englischunterricht. Eine empirische Studie zum Status quo in der Sekundarstufe I. 1. Auflage 2019.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden (2019), XXII, 343 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-658-25025-6
DOI	10.1007/978-3-658-25025-6
Schlagwörter	Inklusive Pädagogik; Sekundarstufe I; Lernen; Lehren; Unterrichtsforschung; Englischunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2025/3

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