Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung. Theorie - Empirie

Sonst. Personen	Gailberger, Steffen (Hrsg.); Sappok, Christopher (Hrsg.)
Titel	Weiterführende Grundlagenforschung in Lesedidaktik und Leseförderung. Theorie - Empirie - Anwendung.
Quelle	Bochum: Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek (2021), 275 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	SLLD-B, Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik (Bände). 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-96955-004-5
DOI	10.46586/SLLD.189
URN	urn:nbn:de:hbz:294-SLLDB-13
Schlagwörter	Sekundarbereich; Deutschunterricht; Leseerziehung; Leseförderung; Lesekompetenz; Gailberg
Abstract	Der vorliegende Band umfasst elf empirische Projektberichte sowie einen theoretisch-konzeptionellen Beitrag, sie alle führen den aktuellen Forschungsstand zur lesedidaktischen Grundlagenforschung weiter und laden zu nachfolgenden Studien in Lesedidaktik und Leseförderung ein. Am Band beteiligt haben sich (in der Reihenfolge der Bandstruktur) Britta Juska-Bacher, Martina Röthlisberger, Ladina Brugger, Christoph Zangger, Sabine Röttig, Clara Schwerkolt, Guido Nottbusch, Sabine Stephany, Markus Linnemann, Evghenia Goltsev, Michael Becker-Mrotzek, Christopher Sappok, Gerrit Helm, Anke Schmitz, Fabiana Karstens, Jörg Jost, Ruven Stahns, Svenja Rieser, Anke Hußmann, Steffen Gailberger, Britta Pohlmann, Laura Reichenbach, Franziska Thonke, Jonna Wolters, Daria Ferencik-Lehmkuhl, Ilka Fladung, Maik Philipp, Carolin Meier und Miriam Dittmar. (Orig).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2025/2