Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung.

Sonst. Personen	Rosen, Lisa (Hrsg.); Bastian, Pascal (Hrsg.); Friedrich, Julia (Hrsg.); Gericke, Erika E. (Hrsg.); Hopmann, Benedikt (Hrsg.); Köhler, Sina-Mareen (Hrsg.); Köpfer, Andreas (Hrsg.)
Titel	Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2025), 210 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5); PDF als Volltext kostenfreie Datei (6); PDF als Volltext kostenfreie Datei (7) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-8474-1925-9; 978-3-8474-2755-1
DOI	10.25656/01:32301 10.3224/84742755
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-323010
Schlagwörter	Inklusive Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Forschung; Forschungspraxis; Interdisziplinäre Forschung; Mehrebenenanalyse; Methode; Methodologie; Qualitative Forschung; Soziale Ungleichheit; Frühpädagogik; Beratung; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Grenze; Reflexion (Phil); Subjekt (Phil); Teilhabe; Professionalisierung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Körperlichkeit; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Soziale Arbeit; Anerkennung; Exklusion; Forschungswerkstatt; Interdisziplinarität; Perspektive; Rekonstruktion; Lacan, Jacques; Deutschland; Schweiz
Abstract	Der Band untersucht Grenzen in Zugängen erziehungswissenschaftlicher Inklusionsforschung: Wie werden Grenzen hergestellt, methodologisch und methodisch bearbeitet, aufgeweicht oder auch verfestigt, um etwa Forschungsgegenstände empirisch erfassbar zu machen? Dabei wird der Blick auf transdisziplinäre und -nationale Forschungspraxen wie auch selbstreflexiv auf die eigene Forschungspraxis gerichtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2