Teaching young learners in bilingual settings. A teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Berge, Paul
Titel	Teaching young learners in bilingual settings. A teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2024), 243 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Trier.
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-381-12801-9; 978-3-381-12801-3
Schlagwörter	Grundschule; Bilingualer Unterricht; Englischunterricht; Fachunterricht; Dissertation; Hochschulschrift; Dortmund
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2025/2

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