Hip-Hop. Ein schülerorientierter Ansatz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scheuermann, Luis
Titel	Hip-Hop. Ein schülerorientierter Ansatz.
Quelle	In: Sport Praxis, 65 (2024) 6, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-2528; 0176-5906
Schlagwörter	Aufforderungscharakter; Verhalten; Lehrer; Schüler; Interesse; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Hip-Hop; Tanzen; Tanzerziehung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Praxisbericht
Abstract	"Stiefmütterlich" ist wohl der treffendste Begriff, wenn es darum geht, die Unterrichtspraxis des Bereichs Tanzen/Gestalten/Darstellen in der Mittelstufe zu beschreiben. Die Gründe, warum dieser Bereich nicht oder nur kurz unterrichtet wird, sind vielfältig. Oftmals gibt es Hemmungen seitens der Lehrkraft, der Gruppe etwas vorzumachen. Meistens äußern Kolleginnen und Kollegen den Wunsch nach einem schülerorientierten Ansatz, der zum differenzierten, selbstständigen Arbeiten einlädt. Das nachfolgend vorgestellte Unterrichtsvorhaben erfüllt diesen Wunsch und eignet sich speziell auch für tanzunerfahrene Lehrkräfte. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2025/2

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