Projekttag "Seitenwechsel": Diskussionen mit vertauschten Rollen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Irmak, Kenan Holger
Titel	Projekttag "Seitenwechsel": Diskussionen mit vertauschten Rollen.
Quelle	In: Politisches Lernen, 42 (2024) 3-4, S. 44-49 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-1965
DOI	10.3224/pl.v42i3-4.11
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-99262-0
Schlagwörter	Demokratie; Politische Bildung; Politisches Programm
Abstract	Es wird ein Format für einen Projekttag vorgestellt, das Demokratiebildung anbahnen sollte. Politikerinnen und Politiker wurden darin gebeten, im Vorfeld Fragen an die Schülerinnen und Schüler zu formulieren. Durch diesen "Seitenwechsel" wurden letztere befähigt, Position zu beziehen, indem sie sich kritisch mit den Wahlprogrammen auseinandersetzten und selbst Ideen sowie Wünsche an die Politik herantrugen, um diese mit den Gästen zu erörtern. Über mehrere Wochen hinweg wurden die Schülerinnen und Schüler vorbereitet, um mit den Gästen sachorientiert und auf Augenhöhe diskutieren zu können. Hierzu bedurfte es einer Reihe von organisatorischen, methodischen und didaktischen Entscheidungen, die im Folgenden erläutert werden.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2025/2

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