Supervision in der Schule. Gebrauchsanweisung im Umgang mir Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gölitzer, Susanne
Titel	Supervision in der Schule. Gebrauchsanweisung im Umgang mir Lehrkräften.
Quelle	In: Supervision : Zeitschrift für Beraterinnen und Berater, 42 (2024) 3, S. 24-26 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-7168; 2699-2043
DOI	10.30820/1431-7168-2024-3-24
Schlagwörter	Schule; Lehrer; Supervision; Schüler; Professionalisierung; Berufliches Selbstverständnis; Führungskraft; Mitarbeiter
Abstract	Das Handlungsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist ein kommunikatives. Sie müssen Tag für Tag mit Schülerinnen und Schülern, Kolleginnen und Kollegen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und Vorgesetzten kommunizieren. Dies tun sie möglichst immer in einer Rolle und zugleich ist ihre Person davon nie ganz zu trennen. Supervision ist deshalb ganz besonders wichtig und notwendig. Allerdings tun sich Lehrkräfte manchmal schwer mit Supervision. Welche Gründe das hat und wie diese Schwierigkeiten aus dem Weg geräumt werden können, soll in diesem Beitrag verfolgt werden.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/2

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