Online-Zeitungen im Deutschunterricht. Politische Nachrichten lesen, verstehen und einordnen - Anregungen für die Jahrgangsstufen 8 bis 10.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wietzke, Frauke
Titel	Online-Zeitungen im Deutschunterricht. Politische Nachrichten lesen, verstehen und einordnen - Anregungen für die Jahrgangsstufen 8 bis 10.
Quelle	Aus: Gailberger, Steffen (Hrsg.); Wietzke, Frauke (Hrsg.): Deutschunterricht in einer digitalisierten Gesellschaft. Unterrichtsanregungen für die Sekundarstufen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2018) S. 163-177Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3790-6
Schlagwörter	Medienkompetenz; Nachrichten; Online-Zeitung; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Deutschunterricht; Lesekompetenz; Informationskompetenz; Jugendlicher
Abstract	Bieten Online-Zeitungen und -Zeitschriften eine Chance, Jugendliche (mehr) für das Lesen von Nachrichten zu motivieren? Wie können medienspezifische Strukturen die Rezeption von Texten zur aktuellen Tagespolitik unterstützen und Verstehenshürden abbauen? Was gibt Anlass zur Hoffnung, das Lesen, Verstehen und Einordnen von Nachrichten durch einen medialen Deutschunterricht steigern und verbessern zu können? Diese drei Fragen stehen im Mittelpunkt des folgenden Beitrags zu einem fachspezifischen Lesekompetenzerwerb im Bereich digitaler Nachrichten aus Politik und Gesellschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2

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