Dauerhaft Überzeugende. Zur pädagogischen Dimension von Hegemonie bei Gramsci.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Niggemann, Jan
Titel	Dauerhaft Überzeugende. Zur pädagogischen Dimension von Hegemonie bei Gramsci.
Quelle	Aus: Castro Varela, María do Mar (Hrsg.); Khakpour, Natascha (Hrsg.); Niggemann, Janek (Hrsg.); Castro Varela, María Do Mar (Hrsg.); Niggemann, Jan (Hrsg.): Hegemonie bilden. Pädagogische Anschlüsse an Antonio Gramsci. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2023) S. 129-145 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext kostenfreie Datei (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-5372-2; 978-3-7799-6073-7
DOI	10.25656/01:28210 10.58123/aliceopen-592
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-282105 urn:nbn:de:101:1-2023082321073445310189
Schlagwörter	Pädagogik; Herrschaft; Autorität; Politik; Staat; Gramsci, Antonio
Abstract	Der Autor stellt seine Lesart von Gramscis Überlegungen zu Hegemonie und Pädagogik vor, die er als verwobene, staatlich, ideologisch und kulturell polyzentrisch organisierte Praxis versteht, um abschließend einige Probleme der Aktualisierung zu diskutieren. (DIPF/Orig./mo).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2

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