Literarische Audiowalks - Hörspaziergänge aus Sicht der Deutschdidaktik.

Autor/in	Wicke, Andreas
Titel	Literarische Audiowalks - Hörspaziergänge aus Sicht der Deutschdidaktik.
Quelle	Aus: Geneuss, Katrin (Hrsg.); Hoiß, Christian (Hrsg.): Literarische Spaziergänge im Deutschunterricht. Gegenstände, Arrangements, Begegnungsräume. Darmstadt: wbg Academic in Wissenschaftliche Buchgesellschaft (wbg) (2023) S. 133-144 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-534-40800-9; 978-3-534-40801-6
DOI	10.25656/01:27700 10.25656/01:33149
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-277000 urn:nbn:de:0111-pedocs-331497
Schlagwörter	Hörspiel; Multimedia; Exkursion; Audioaufzeichnung; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Literatur; Stadt; Bewegung (Motorische); Deutschland; Mainz
Abstract	Literarische Audiowalks sind fiktionale Hörtexte, die an einem bestimmten Ort oder auf einem vorgegebenen Weg rezipiert werden, sodass sich die gehörte Geschichte mit der realen Umgebung zu einer Narration verbindet, die zwischen Hörspiel und Theater zu verorten ist und die Hörer:innen unmittelbar zu einem Teil der Handlung macht. Für den Deutschunterricht bieten solche Hörspaziergänge interessante Potentiale, die von der besonderen Rezeptionssituation ausgehen und hier im Kontext von Intermedialität, Perspektivübernahme, Produktionsorientierung sowie der Verbindung von literarischem und historischem Lernen betrachtet werden sollen. Dabei geht es um Audiowalks in und um Mainz (Der Ausflug der toten Mädchen), Berlin (Brecht stirbt), Hannover (Urban Legend - Hannover), Weimar (Gang nach Buchenwald) sowie Kassel (Mein verwundetes Herz), die Anregungen und Unterrichtsideen lassen sich jedoch auf ähnliche Produktionen an anderen Orten übertragen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2