Animal Horror Cinema. Filmbildnerische Zugänge zu Tierhorrorfilmen aus Perspektive der Animal Studies.

Autor/in	Schluchter, Jan-René
Titel	Animal Horror Cinema. Filmbildnerische Zugänge zu Tierhorrorfilmen aus Perspektive der Animal Studies.
Quelle	Aus: Hoiß, Christian (Hrsg.); Schluchter, Jan-René (Hrsg.): Tiere - Medien - Bildung. Mediendidaktische Annäherungen an die Cultural Animal Studies. München: kopaed (2024) S. 101-121 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Tiere, Medien, Bildung. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96848-108-1
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Beziehung; Filmanalyse; Horrorfilm; Kind; Didaktik; Audiovisuelles Medium; Mensch; Tier; Tierfilm; Jugendlicher
Abstract	In den Grenzverletzungen und -überschreitungen sowie im Zerfall der vom Menschen konstruierten Grenzen zwischen Tier und Mensch/ nicht-menschlichen und menschlichen Welten eröffnet der Tierhorrorfilm Möglichkeitsräume für eine Reflexion gesellschaftlich vorherrschender Tier-Mensch-Verhältnisse, indem er im Besonderen deren Brüchigkeit, also die Brüchigkeit anthropozentrischen Denkens und der hieraus resultierenden Konstruktionen von Welt und menschlichen Selbst aufzeigt. Hierbei bieten Tierhorror(filme) eine Vielzahl an Ansatzpunkten für eine filmbildnerische Auseinandersetzung mit Perspektiven der Animal Studies, im Besonderen mit Fragen der Konstruktion und Reproduktion einer "Normalität" von gesellschaftlichen Tier-Mensch-Verhältnissen und damit einhergehenden gesellschaftlich-kulturellen Praktiken - zu denen nicht zuletzt die Art und Weise der medialen Repräsentation von Tieren bzw. Tier-Mensch-Verhältnissen zugehört. Dieser Kern des Tierhorror(films) ist es letztendlich auch, der in alters- und entwicklungsangemessener Weise, also jenseits des Rückgriffs auf die meist mit FSK 16- oder FSK 18-Einordnungen versehenen Tierhorrorfilme, zur Perspektive der Filmbildung mit Kindern und Jugendlichen werden kann. Didaktische Konkretisierungen von Filmbildung können hierbei wertvolle Impulse für Analyse und Reflexion der genannten Zusammenhänge entlang der Perspektiven der Animal Studies geben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2