Historisches Lernen für das 21. Jahrhundert. Festschrift für Markus Bernhardt zum 65. Geburtstag.

Sonst. Personen	Husemann, Charlotte (Hrsg.); Neeb, Sven Alexander (Hrsg.); Onken, Björn (Hrsg.); Schmitz-Zerres, Sabrina (Hrsg.); Bernhardt, Markus (gefeierte Person)
Titel	Historisches Lernen für das 21. Jahrhundert. Festschrift für Markus Bernhardt zum 65. Geburtstag.
Quelle	Frankfurt/M: Wochenschau (2024), 493 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 478-491
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-7344-1626-2
Schlagwörter	Kultur; Erinnerung; Digitale Medien; Künstliche Intelligenz; Videospiel; Bildungsangebot; Förderung; Sekundarstufe I; Gesamtschule; Lehrer; Lernen; Lehren; Unterrichtsmethode; Lernplattform; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Kunstgeschichte; Ästhetische Bildung; Schreibkompetenz; Musik; Gesellschaftslehre; Nationalsozialismus; Soziales Netzwerk; Hochschule; 21. Jahrhundert; Brandenburg; Deutschland; Japan; Nordrhein-Westfalen; Ruhrgebiet
Abstract	Angesichts der gesellschaftlichen Umbrüche und Transformation steht das historische Lernen vor vielfältigen Herausforderungen und Neuorientierungen. Mit den Themenfeldern Digitalität, Sprache und Geschichtskultur werden einige relevante Themengebiete für zeitgemäßes historisches Lernen im 21. Jahrhundert beleuchtet. Aber auch noch weitere Aspekte wie Geschichtsbewusstsein, Unterrichtsmethoden und Fragen der Lehrkräftebildung werden analysiert, so dass insgesamt ein breites Spektrum von aktuellen geschichtsdidaktischen Themen bearbeitet wird. Bewusst knüpfen die Beiträge an das vielschichtige wissenschaftliche Werk von Markus Bernhardt an, zu dessen 65. Geburtstag der Band als Festschrift erscheint. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2