(Neue) Normalitäten? Erziehungswissenschaftliche Auslotungen, Kontextualisierungen und Explikationen. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Beier, Frank (Hrsg.); Epp, André (Hrsg.); Hinrichsen, Merle (Hrsg.); Kollmer, Imke (Hrsg.); Lipkina, Julia (Hrsg.); Vehse, Paul (Hrsg.)
Titel	(Neue) Normalitäten? Erziehungswissenschaftliche Auslotungen, Kontextualisierungen und Explikationen. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2024), 213 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-7799-6993-8
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung; Gesellschaft; Autismus; Begriff; Einstellung (Psy); Selbstreflexion; Pädagogische Diagnostik; Mutter; Familienerziehung; Kind; Kindertagesstätte; Frühförderung; Schule; Lehrer; Lehrernachwuchs; Begabtenförderung; Geschichte (Histor); Pandemie; Norm; Diskriminierung; Professionalisierung; Fachkraft; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Kinder- und Jugendhilfe; Ausgrenzung; Kooperation; Krise; Deutschland
Abstract	Die Covid-19-Pandemie hat dem Begriff der Normalität zu einer neuen Konjunktur verholfen, der Wunsch nach Normalität ist groß. Auch die Pädagogik sieht sich mit der Herausforderung konfrontiert, eine alte bzw. neue Normalität (wieder-)herzustellen. Aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive ist an diesem durchaus nachvollziehbaren Wunsch nach Normalität allerdings einiges klärungsbedürftig. Der Sammelband diskutiert (neue) Normalitäten sowohl aus theoretischer, empirischer als auch methodologischer Perspektive. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2