Blicke auf kulturelle Bildung und Kreativität. Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Wirkung Kultureller Bildung auf Kreativität im fünften Schuljahr (KuBiK5)".

Sonst. Personen	Theurer, Caroline (Hrsg.); Berner, Nicole Elisabeth (Hrsg.); Rogh, Wida (Hrsg.); Lipowsky, Frank (Hrsg.)
Titel	Blicke auf kulturelle Bildung und Kreativität. Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Wirkung Kultureller Bildung auf Kreativität im fünften Schuljahr (KuBiK5)".
Quelle	Kassel: Kassel University Press (2023), 148 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 138-140, 146-148
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-7376-1122-X; 978-3-7376-1122-0
DOI	10.25656/01:32476 10.17170/kobra-202306198253
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-324764
Schlagwörter	Erziehung; Faktorenanalyse; Fragebogen; Längsschnittuntersuchung; Quantitative Forschung; Skalierung; Informelle Bildung; Denkfähigkeit; Kognitive Kompetenz; Kreativität; Persönlichkeitsmerkmal; Test; Bildungsangebot; Eltern; Schule; Schuljahr 05; Schulleitung; Gymnasium; Gesamtschule; Schüler; Informelles Lernen; Interesse; Motivation; Außerschulisches Lernen; Außerunterrichtliche Aktivität; Kulturelle Bildung; Freizeitgestaltung; Einflussfaktor; Bonn; Deutschland; Köln; Leipzig; Nordrhein-Westfalen; Sachsen
Abstract	Ziel der Studie ist es, Wirkweisen Kultureller Bildung auf Kreativität im fünften Schuljahr zu untersuchen. Hieraus leitet sich auch das Akronym des Forschungsprojekts "Wirkung Kultureller Bildung auf Kreativität im fünften Schuljahr - kurz: KuBiK5) ab. [...] Mit der vorliegenden Publikation sollen Einblicke in das Forschungsprojekt (Abschnitt A) sowie mittels transparenter Dokumentation der Erhebungsinstrumente ein Überblick über die erhobenen Daten gegeben werden (Abschnitt B). In einem Ausblick (Abschnitt C) werden erste deskriptive Befunde zum Nutzungsverhalten schulischer kultureller Bildungsangebote zusammengefasst sowie noch nicht abgeschlossene, weiterführende multivariate Analysen skizziert, die die Kernfragestellungen des Projekts im Detail bearbeiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/2