Evaluation des Bildungssystems. Welche Erkenntnisse liefern aktuelle Schulleistungsstudien?

Sonst. Personen	McElvany, Nele (Hrsg.); Becker, Michael (Hrsg.); Gaspard, Hanna (Hrsg.); Lauermann, Fani (Hrsg.); Ohle-Peters, Annika (Hrsg.)
Institution	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung (7. : 2022 : Online)
Titel	Evaluation des Bildungssystems. Welche Erkenntnisse liefern aktuelle Schulleistungsstudien?
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2024), 121 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung. 7
Beigaben	Diagramme; Karten; Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8309-4834-4; 978-3-8309-4834-6; 978-3-8309-9834-1
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Forschung; Längsschnittuntersuchung; Querschnittuntersuchung; Bildungssystem; Bildungsökonomie; Schule; Grundschule; Schüler; Fachdidaktik; Lesen; Naturwissenschaften; Soziologie; Bildungsbericht; Leistung; Studie; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der siebte Band der Herausgeberreihe "Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung" widmet sich (internationalen) Schulleistungsstudien und wie deren Ergebnisse für die Optimierung von Bildungssystemen nutzbar gemacht werden können. Die Erfassung von Leistung und motivationalen Orientierungen Lernender sowie von institutionellen Rahmenbedingungen schulischen Lehrens und Lernens liefert reichhaltige Daten, die insbesondere (internationale) Vergleiche zwischen Bildungssystemen und Trendanalysen ermöglichen. Die sich daraus ergebenen Chancen für die Weiterentwicklung von Bildungssystemen werden in diesem Band aus verschiedenen Disziplinen der Empirischen Bildungsforschung beleuchtet und diskutiert. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2