Schüler:innen im Autismus-Spektrum. Situationsanalyse und Empfehlungen der Fachberatungen "Autismus und Schule" zur schulischen Förderung von Lernenden im Autismus-Spektrum.

Autor/inn/en	Furrer-Blatter, Carmen; Tschopp-Roth, Manuela; Winkler, Sarah; Eckert, Andreas
Titel	Schüler:innen im Autismus-Spektrum. Situationsanalyse und Empfehlungen der Fachberatungen "Autismus und Schule" zur schulischen Förderung von Lernenden im Autismus-Spektrum.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2024) 7, S. 24-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.57161/z2024-07-04
Schlagwörter	Autismus; Diagnose; Förderung; Beratung
Abstract	Als Mitglieder eines Netzwerkes von (heil-)pädagogischen Beratungsstellen, die sich spezifisch der schulischen Förderung von Lernenden im Autismus-Spektrum widmen, beleuchten wir die aktuelle Situation in der Deutschschweiz. Dabei zeigen wir gegenwärtige Herausforderungen und den daraus resultierenden Handlungsbedarf. Im Anschluss formulieren wir Empfehlungen für eine Optimierung der schulischen Förderung für Lernende im Autismus-Spektrum. Wir konkretisieren unsere Empfehlungen anhand von Praxisbeispielen aus zwei kantonalen Beratungsstellen. Wir haben den Beitrag nach einem intensiven Austauschprozess und in kontinuierlicher Absprache mit den Leitungspersonen von zehn am Ende dieses Beitrags aufgelisteten Beratungsstellen verfasst.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2025/2