Unterrichtsphasen bei der Beherrschung einer Lehreinheit.

Autor/in	Pfeiffer, Waldemar
Titel	Unterrichtsphasen bei der Beherrschung einer Lehreinheit.
Quelle	In: Glottodidactica, (1985) 17, S. 5-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-4769
Schlagwörter	Methode; Bewusstmachung; Übungsprozess; Stoffverteilung; Unterrichtsplanung; Fremdsprachenunterricht; Stoffaufbereitung
Abstract	Mit seinen Anmerkungen will der Autor dem jungen Lehrer ein terminologisches Gerüst zur besseren Beherrschung der bei der Bearbeitung von fremdsprachlichen Lerninhalten ablaufenden Prozesse und der relativen Position ihrer Elemente geben. Er definiert die Unterrichtsstunde als Zeiteinheit für die Behandlung eines bestimmten Lernstoffs und sieht die Unterrichtseinheit als Folge von Unterrichtsstunden. Zwar fordert jede Stundenart (Einführungsstunde, Übungsstunde, Systematisierungsstunde, Wiederholungsstunde, Kontrollstunde) andere Arbeitsformen und Methoden, aber die organisatorische Grundstruktur (Stundenanfang mit Anwesenheits- und Hausaufgabenkontrolle, eigentliche Übungseinheit, Stundenabschluß mit der Vorbereitung der Hausaufgabe) ist ihnen allen gemeinsam. Im engeren Bereich der Methodik bietet es sich an, eine Unterscheidung in Präsentation, Automatisierung, Kontextualisierung und Test zu treffen. Der Autor erläutert diese Phasen des Unterrichts, ohne im einzelnen auf die verschiedenen Lerntechniken einzugehen. Er faßt seine Überlegungen in der These zusammen, daß ein kommunikativ orientiertes Lehr- und Lernverfahren auf ein paritätisches Verhältnis von bewußtmachenden Präsentationsverfahren, automatischen Reproduktionsübungen und integrativen, kontextuellen Produktionsübungen angewiesen ist.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2025/2