Cognitive factors at school entry predictive of specific reading retardation and general reading backwardness. A research note.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Jorm, A. F.; Share, D. L.; Matthews, R.
Titel	Cognitive factors at school entry predictive of specific reading retardation and general reading backwardness. A research note.
Quelle	In: The journal of child psychology and psychiatry, 27 (1986) 1, S. 45-54Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9630; 0373-8086
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Früherkennung; Kind; Schule; Legasthenie
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/2

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