Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Martin, Frederick N. (Hrsg.) |
|---|---|
| Titel | Language disorders in school-age children. |
| Quelle | Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall (1982), Xiii, 156 S. |
| Beigaben | Tabellen; Sachregister; Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monografie |
| ISBN | 0-13-522946-4 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Diagnose; Kind; Sprache; Therapie; Elternarbeit; Sprachbehinderung |
| Abstract | Der therapeutische Umgang mit sprachgestörten und kommunikationsgestörten Kindern ist noch wenig analysiert und überprüft. Verschiedene Ansätze für die Erkennung, Einschätzung und Behandlung einer Sprachstörung werden vorgelegt. Die Autorin griff auf Fallbeispiele aus ihrer klinischen Praxis zurück. Gestörtes Kommunikationsverhalten wurde als mangelhafte Ausdrucks- oder Aufnahmefähigkeit interpetiert. Direkte und indirekte Interventionsmöglichkeiten wurden diskutiert. Die Sprachlernschwäche und die damit einhergehenden Probleme in Familie und Schule wurden zur äußeren Umwelt und der Sinneswahrnehmung der Kinder in Beziehung gesetzt. Die Funktion von Sprache für die Interaktions- und Lernfähigkeit wurde durchgängig betont. Kindliche Sprachstörungen werden von Eltern und Lehrern oft nicht genügend ernst genommen. Vorschläge für den häuslichen und schulischen Umgang mit sprach- und kommunikationsgestörten Kindern werden gemacht. (BA). |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2025/2 |
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