Verstehen oder kolonialisieren? Grundprobleme sozialpädagogischen Handelns und Forschens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Müller, Siegfried (Hrsg.); Otto, Hans-Uwe (Hrsg.)
Institution	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft / Kommission Sozialpädagogik
Titel	Verstehen oder kolonialisieren? Grundprobleme sozialpädagogischen Handelns und Forschens.
Quelle	Bielefeld: Kleine (1984), 262 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Reihe. 21
Beigaben	Autorenregister; Literaturangaben; Anmerkungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-88302-063-X
Schlagwörter	Pädagogik; Handlungskompetenz; Taktgefühl; Kolonialismus; Lebensbedingungen; Macht; Sozialarbeiter; Sozialpädagogik; Klient
Abstract	"Mit dem Thema 'Verstehen oder kolonialisieren?' ist die Absicht verbunden, die gegenwärtige gesellschaftliche und fachlicheOrientierungsdebatte in der Sozialarbeit/ Sozialpädagogik zu strukturieren und weiterzuführen. Das Spezifische dieser Fragestellungliegt dabei in der sowohl abstrakten als auch konkreten Konfrontation des (pädagogischen) Verstehens-Konzeptes mit dem von Jürgen Habermas gesellschaftstheoretisch verorteten Kolonialisierungs-Theorems. In 17 Beiträgen wird die Fruchtbarkeit der beiden Paradigmen für die Analyse sozialpädagogischen Problembereiche untersucht." (Autorenreferat).
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	1994_(CD)

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