Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. 2., durchges. Aufl.

Autor/inn/en	Omer, Haim; Haller, Regina
Titel	Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. 2., durchges. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Get out of faint. The concept of new authority for school practice.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2020), 241 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-525-45913-3; 978-3-647-45913-4
DOI	10.13109/9783666459139
Schlagwörter	Autorität; Eigenschaft; Schule; Eltern-Schule-Beziehung; Lehrer; Lehrer-Schüler-Interaktion; Schüler; Lernen; Lehren
Abstract	Schulen sind heute mit ganz anderen Aufgaben und Anforderungen konfrontiert als früher. Wissensvermittlung ist zu einem Teilbereich geworden, die Förderung sozialer und personaler Kompetenzen rückt dagegen mehr und mehr ins Zentrum. Auch Eltern sind heute kritischer und stellen die Autorität von Lehrpersonen schnell einmal infrage. Traditionelle erzieherische Vorstellungen und Methoden sind nicht mehr legitim oder bleiben bei den Schülern und Schülerinnen oft wirkungslos. Die alltäglichen Auseinandersetzungen im Klassenzimmer sind einer der gewichtigsten Gründe für Lehrpersonen, ein Burnout zu erleiden oder den Beruf zu wechseln. Vor diesem Hintergrund werden folgende Fragen aufgeworfen: Wie schaffen Schulen eine gute Lernatmosphäre, wie kann auffälligen Kindern und Jugendlichen Respekt beigebracht werden, wie werden Ruhe und Sicherheit erreicht? Erfahrungen und systematisches Vorgehen mit und nach den Prinzipien der Neuen Autorität werden präsentiert und an vielen Beispielen wird auf eindrückliche Weise belegt, wie wirksam und entlastend ihre Anwendung ist. - Inhalt: (1) Ein neues Autoritätsverständnis (Veränderung der gesellschaftlichen Erwartungen an Erziehende; Kinder wachsen an Herausforderungen; Lehrkräfte und Eltern - Partner statt Feinde; Traditionelle und Neue Autorität). (2) Präsenz (Präsenz in der Klasse; Präsenz in der Schule; Zusammenfassung; Tipps für Lehrkräfte). (3) Lehrkräfte und Eltern: das unerlässliche Bündnis (Ungelöste Konflikte sind schädlich!; Die Lehrer-Eltern-Diplomatie; Das persönliche Gespräch mit Eltern; Zusammenfassung; Tipps für Lehrkräfte). (4) Kooperation unter Lehrkräften. (5) Gemeinsam für eine sichere Schule und ein lernförderliches Schulklima. (6) Die Schulleitung (Die Einführung der Neuen Autorität an zwei Schulen; Der Schulentwicklungsprozess: ein Wegweiser für Schulleitungen; Die Neue Autorität als Führungsmodell; Umgang mit elterlicher Kritik; Zusammenfassung; Tipps für Schulleitungen). (7) Mehr als nur Sanktionen (Selbstkontrolle, Aufschub und Deeskalation; Neue Autorität in der Praxis - Methoden zur Umsetzung; Die Wiedergutmachung; Zusammenfassung; Tipps für Lehrkräfte). (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/2