ASS in der Schule - eine Grenzerfahrung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Goetschel, Philippe
Titel	ASS in der Schule - eine Grenzerfahrung. Gefälligkeitsübersetzung: ASS at school - a borderline experience.
Quelle	In: Psychologie & Erziehung, 46 (2020) 1, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1660-1726
Schlagwörter	Autismus; Schulpsychologie; Schule; Schulklasse; Schulumwelt; Lehrer; Merkmal; Schulpsychologe
Abstract	Wenn ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung ASS in die Schule kommt, treffen zwei Systeme aufeinander, die wenig kompatibel sind. Zum einen eine Person, welche stark auf Individualität, Flexibilität und Kreativität angewiesen ist, zum anderen ein institutionalisiertes System, welches auf dem Hintergrund von Verordnungen, Normen, Werten und Regeln funktioniert. In diesem Spannungsfeld gehört es zur Aufgabe von Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, beide Systeme einander näherzubringen, um für beide Seiten eine gut verträgliche, abgestimmte Lösung zu finden. Dabei wird nicht auf regionale und kantonale Unterschiedlichkeiten eingegangen, sondern eine schulpsychologische Grundhaltung und Herangehensweise skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/2

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