Sozialpsychologie lernen und Trainingskompetenzen entwickeln - praktische Erfahrungen mit einem herausfordernden Lehr-Lernkonzept im Bachelor Wirtschaftspsychologie.

Autor/in	Winter, Stefanie
Titel	Sozialpsychologie lernen und Trainingskompetenzen entwickeln - praktische Erfahrungen mit einem herausfordernden Lehr-Lernkonzept im Bachelor Wirtschaftspsychologie. Gefälligkeitsübersetzung: Learning social psychology and developing training competencies - Practical experiences with a challenging teaching-learning concept in the Bachelor's degree study of business psychology.
Quelle	Aus: Krämer, Michael (Hrsg.); Zumbach, Jörg (Hrsg.); Deibl, Ines (Hrsg.): Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Aachen: Shaker (2020) S. 199-208 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP). 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8440-7622-6
DOI	10.23668/psycharchives.4257
Schlagwörter	Psychologie; Sozialpsychologie; Lehrmethode; Curriculum; Training; Berufliche Kompetenz; Master-Studiengang
Abstract	Im Rahmen des Studiums der Wirtschaftspsychologie ist neben der Vermittlung fachlich-wissenschaftlicher Kompetenzen auch der Erwerb methodischer, sozialer und personaler Kompetenzen bedeutsam. Im Bachelor-Studiengang Wirtschaftspsychologie an der Hochschule Darmstadt wird hierbei bereits in einer frühen Studienphase im zweiten Semester im Modul Sozial- und Kommunikationspsychologie ein herausforderndes Lehr- Lernkonzept eingesetzt, in dem alle Studierenden im Unterricht selbst als Trainerinnen und Trainer agieren und mit ihren Mitstudierenden ausgewählte Lerninhalte im Trainingsformat vertiefen. Neben der intensiveren inhaltlichen Auseinandersetzung mit den ausgewählten sozialpsychologischen Themen erlangen die Studierenden dabei mit gezielter Unterstützung des Trainerpools der Hochschule die Kompetenz, Trainings zu konzipieren, durchzuführen, zu dokumentieren und zu reflektieren und entwickeln damit Kompetenzen, die für die spätere berufliche Praxis relevant sind. Das didaktische Konzept der Lehrveranstaltung und der Arbeit mit dem studentischen Trainerpool wird vorgestellt und die praktischen Erfahrungen werden präsentiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/2