Zwischen Erinnerung und Verantwortung. Zur Thematisierung von Krieg und Frieden in Religionsbüchern

Autor/in	Domsel, Maike Maria
Titel	Zwischen Erinnerung und Verantwortung. Zur Thematisierung von Krieg und Frieden in Religionsbüchern - eine thematische Diskursanalyse.
Quelle	In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 32 (2024) 2, S. 182-201Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1018-1539
DOI	10.25364/10.32:2024.2.11
Schlagwörter	Kollektives Gedächtnis; Lehrwerkanalyse; Religionslehrbuch; Diskursanalyse; Frieden; Krieg
Abstract	In diesem Artikel wird im Rahmen anamnetischer Religionspädagogik untersucht, wie Lehrwerke für den Religionsunterricht der Mittelstufe (Stufen 7 und 8) das Thema Krieg und Frieden behandeln und mit Erinnerungskultur in Bezug auf kriegerische Auseinandersetzungen umgehen. Mithilfe einer thematischen Diskursanalyse werden die Bücher daraufhin analysiert, wie sie den Komplex von Krieg und Frieden thematisieren und die Verbindung zwischen vergangenen und gegenwärtigen Kriegserfahrungen darstellen. Das Ziel ist es, ein vertieftes Verständnis für die komplexe Rolle von Erinnerungskultur im Kontext religiöser Bildung zu vermitteln. This article examines how textbooks for middle school religious education (grades 7 and 8) address the theme of war and peace and deal with the culture of remembrance in relation to armed conflicts within the framework of anamnetic religious education. Through thematic discourse analysis, the books are scrutinized to assess how they handle the complexities of war and peace and depict the connection between past and present experiences of war. The aim is to foster a deeper understanding of the intricate role of remembrance culture in the context of religious education.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2025/2