Die subtile Wirksamkeit von Rassekonstruktionen in Bildungsräumen. Empirische Spuren.

Autor/inn/en	Atali-Timmer, Fatos; Mecheril, Paul
Sonst. Personen	Salomon, David (Hrsg.); Springer, Jürgen-Matthias (Hrsg.); Wischmann, Anke (Hrsg.)
Titel	Die subtile Wirksamkeit von Rassekonstruktionen in Bildungsräumen. Empirische Spuren.
Quelle	Aus: Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror. Berlin: Peter Lang (2018) S. 195-208 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für Pädagogik. 2017
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-631-75930-1
DOI	10.3726/JP2017.11
Schlagwörter	Pädagogik; Gewalt; Krieg; Dekonstruktion; Politische Verfolgung; Rassentheorie; Rassismus
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage der Wirksamkeit von Rassekonstruktionen in Bildungsräumen. Unter Rassekonstruktionen wird in der Tradition der ideologiekritischen Rassismustheorie die von Rassekategorien bzw. ihren Äquivalenten vermittelte Herstellung, Festlegung und Hierarchisierung von Differenz zwischen Subjekten verstanden. Die Funktion, Bedeutung und Wirkung von Rassekonstruktionen wird mit Bezug auf Bildungsräume untersucht. An der Kommentierung von zwei Beispielen verdeutlicht der Beitrag exemplarisch die subtile Wirksamkeit von Rassekonstruktionen in der pädagogischen Praxis. Überlegungen zu einer rassismuskritischen Pädagogik und deren Relevanz als reflexive pädagogische Praxis stehen am Ende des Beitrags.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2025/2