Israelbezogener Antisemitismus an Haupt-/ Werkrealschulen. Pädagogische Ansatzpunkte und Unterrichtsstrategien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Munz, Max
Titel	Israelbezogener Antisemitismus an Haupt-/ Werkrealschulen. Pädagogische Ansatzpunkte und Unterrichtsstrategien.
Quelle	Aus: Israelbezogener Antisemitismus, der Nahostkonflikt und Bildung. Opladen: Verlag Barbara Budrich (2024) S. 141-157 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 155-157
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-3099-8; 978-3-8474-3099-5; 978-3-8474-3234-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-318231
Schlagwörter	Hauptschule; Lehrmittel; Schulbuch; Graphic Novel; Antisemitismus; Nahostkonflikt; Baden-Württemberg; Deutschland; Israel
Abstract	Israelbezogener Antisemitismus ist virulent in Hauptschulen, jedoch sind Lehrer*innenhandreichungen und Unterrichtsmaterialien, die für diese Schulformgeeignet sind, selten vorhanden. Dieser Beitrag greift in einer Broschüre des Landes Baden-Württemberg veröffentlichte Ansätze für die pädagogische Praxis aufund prüft deren Eignung für Haupt- und Werkrealschulen. Anschließend werden mögliche unterrichtspraktische Zugänge durch Graphic Novels und TikTok-Videos vorgestellt.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2025/2

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