Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung.

Autor/inn/en	Brahm, Taiga; Weyland, Ulrike
Titel	Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung.
Quelle	Aus: Rhein, Rüdiger (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Hochschuldidaktik als Wissenschaft. Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld: transcript (2023) S. 157-173 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Hochschulbildung: Lehre und Forschung. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2749-7623; 2749-7631
ISBN	978-3-8376-6180-4; 978-3-8394-6180-8
DOI	10.25656/01:31872 10.14361/9783839461808-009
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-318726
Schlagwörter	Forschendes Lernen; Handlungsorientierung; Curriculumentwicklung; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildung; Hochschulbildung; Hochschulentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre
Abstract	Pädagogische Hochschulentwicklung stellt ein mögliches Modell dar, um notwendige Veränderungen von Studium und Lehre an den Hochschulen zu begleiten. Vor dem Hintergrund der Hochschuldidaktik als Wissenschaft wird im vorliegenden Beitrag erörtert, inwieweit es zwischen der pädagogischen Hochschulentwicklung und der beruflichen Bildung inhaltliche Querverbindungen gibt. Dabei sind verschiedene Parallelen, u.a. aufgrund der Zielsetzungen der beiden Systeme, erkennbar. Entsprechend ist es nicht verwunderlich, dass innerhalb der Wirtschaftspädagogik das Handlungsfeld der Hochschulbildung eine zunehmende Rolle spielt. Diesbezüglich wird diskutiert, welche Rolle der Ansatz der pädagogischen Hochschulentwicklung in der Wirtschaftspädagogik spielen kann und wie im Umkehrschluss Ansätze der beruflichen Bildung für die Hochschuldidaktik fruchtbar gemacht werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1