Bewegung-Checks an Grundschulen als Baustein der Schulentwicklung.

Autor/inn/en	Egerer, Mats; Hendricks, Philipp; Jürgensen, Jonas; Schwier, Jürgen; Seyda, Miriam; Wegner, Manfred
Titel	Bewegung-Checks an Grundschulen als Baustein der Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Schwier, Jürgen (Hrsg.); Seyda, Miriam (Hrsg.): Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter. Neue Entwicklungen und Herausforderungen in der Sportpädagogik. Bielefeld: transcript Verlag (2022) S. 279-290 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2703-1047; 2703-1055
ISBN	3-8376-5846-5; 978-3-8376-5846-0; 978-3-8394-5846-4
DOI	10.25656/01:30809 10.14361/9783839458464-025
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-308099
Schlagwörter	Entwicklungsförderung; Motorische Leistungsfähigkeit; Diagnose; Test; Spiel; Grundschule; Lehrer; Projekt; Bewegung (Motorische); Bewegungskultur; Schulsport; Sportunterricht; Analyseverfahren; Schleswig-Holstein
Abstract	Der Schulsport hat den Bildungsauftrag, Kindern durch Bewegungslernen Entwicklungsförderung zu ermöglichen und sie in der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur zu unterstützen. Um die sportliche Handlungsfähigkeit systematisch zu fördern, kommt Sportlehrkräften eine Schlüsselrolle zu. Sie müssen den Sportunterricht auf die Bedürfnisse der Lerngruppe zuschneiden, was eine Analyse der motorischen Leistungsfähigkeit, des Bewegungskönnens und der Bewegungserfahrungen der Schüler*innen erfordert. Motorische Diagnoseverfahren können dabei helfen, diese Analysen durchzuführen und die Ergebnisse zur Unterrichtsplanung und -entwicklung zu nutzen. Das Projekt "Bewegungs-Checks an Grundschulen in Schleswig-Holstein" unterstützt Sportlehrkräfte dabei, in der dritten Klasse motorische Diagnosen durchzuführen und die Ergebnisse für die Weiterentwicklung des Unterrichts und die Anbahnung von Sportaktivitäten im Verein zu verwenden. Die Implementierung solcher Testungen kann zudem die systematische Weiterentwicklung des Schulsports an den Schulen fördern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1