Herausforderungen und Wege eines systematischen Umgangs mit komplexen Themen in der schulischen Nachhaltigkeitsbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ohl, Ulrike
Titel	Herausforderungen und Wege eines systematischen Umgangs mit komplexen Themen in der schulischen Nachhaltigkeitsbildung.
Quelle	Aus: Pyhel, Thomas (Hrsg.): Zwischen Ohnmacht und Zuversicht? Vom Umgang mit Komplexität in der Nachhaltigkeitskommunikation. München: oekom (2018) S. 131-146 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	DBU-Umweltkommunikation. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96238-042-7; 978-3-96238-473-9
URN	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-516700
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Klimawandel; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung; Komplexität
Abstract	Zahlreiche Themen schulischer Nachhaltigkeitsbildung wie zum Beispiel der Klimawandel oder Fragen nachhaltigen Konsums gehen mit anspruchsvollen Lehr-Lernprozessen einher, da sie sowohl durch eine faktische als auch eine ethische Komplexität gekennzeichnet sind. Die damit verbundenen Implikationen sowie Möglichkeiten eines gewinnbringenden Umgangs mit diesen Herausforderungen im Unterricht werden in diesem Beitrag aufgezeigt. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/1

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