Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Eine Black-Box für die Professionalisierungsforschung?

Sonst. Personen	Wehner, Antje (Hrsg.); Masanek, Nicole (Hrsg.); Hellmann, Katharina (Hrsg.); Heinz, Tobias (Hrsg.); Grospietsch, Finja (Hrsg.); Glowinski, Ingrid (Hrsg.)
Titel	Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Eine Black-Box für die Professionalisierungsforschung?
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024), 342 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-7815-2663-1; 978-3-7815-6118-2
DOI	10.25656/01:31759 10.35468/6118
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-317598
Schlagwörter	Wissen; Pädagogisches Handeln; Lautes Denken; Handlungskompetenz; Vernetztes Wissen; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lernerfolg; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Fremdsprachenunterricht; Geografieunterricht; Visualisieren; Mathematikunterricht; Messung; Kohärenz; Physikunterricht; Professionalisierung; Fachwissenschaft; Hochschule; Lernangebot; Profession; Qualitätsentwicklung; Studie; Vernetzung; Wissensmanagement
Abstract	Um der strukturellen und inhaltlichen Trennung zwischen fachwissenschaftlichen, fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Studienelementen zu begegnen, sind in den letzten Jahren vielfältige und innovative Ansätze zu Kohärenz und Verzahnung von Studienelementen konzipiert worden. Ziel einer Verzahnung auf Lehrveranstaltungs- oder Materialebene ist dabei insbesondere die Förderung vernetzten Wissens bei Studierenden, das als Voraussetzung für ihre professionelle Handlungskompetenz als Lehrkraft gilt. Dieser Sammelband widmet sich der Wissensvernetzung bei Lehramtsstudierenden unterschiedlicher Fächer aus unterschiedlichen Blickwinkeln und als Ergebnis verzahnter Lernangebote. Die Beiträge präsentieren eine facettenreiche Auswahl aktueller theoretischer, praxiserprobter und empirischer Ansätze zur Initiierung, Visualisierung und Messung von Wissensvernetzung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1