Was können wir aus Krisen lernen? Reflexion der Verflechtungen der Corona-Pandemie und der Klimakrise.

Autor/inn/en	Ohl, Ulrike; Pettig, Fabian
Titel	Was können wir aus Krisen lernen? Reflexion der Verflechtungen der Corona-Pandemie und der Klimakrise.
Quelle	In: GW-Unterricht, (2021) 163, S. 56-66 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2077-1517; 2414-4169
DOI	10.1553/gw-unterricht163s56
Schlagwörter	Krisenverarbeitung; Vernetztes Denken; Didaktik; Unterricht; Klimawandel; COVID-19; Reflexion (Phil); Diskussion; Podiumsgespräch; Prävention
Abstract	Sowohl die Corona-Pandemie als auch die Klimakrise verdeutlichen: Die menschliche Gesundheit ist untrennbar mit derplanetaren Gesundheit verbunden. Den hierin liegenden Herausforderungen und Fragen nach der Notwendigkeit einersozial-ökologischen Transformation widmet sich die virtuelle Podiumsdiskussion des 'Thementags Klimawandel' auf dergeographischen Fachtagung #GeoWoche2021. Dort diskutieren die Geographinnen Elke Hertig, Thomas Loster, LuisaNeubauer und Patrick Sakdapolrak die Fragestellung "Was können wir aus der Corona-Pandemie für den Umgang mitder Klimakrise lernen?" In diesem Beitrag werden Möglichkeiten aufgezeigt, diese Diskussion (als Liveübertragung am07.10.2021 oder im Nachhinein als Videoaufzeichnung) in den Geographie- und GW-Unterricht einzubinden. Das Unterrichtsmaterialbietet Schülerinnen im Sinne politischer Bildung Gelegenheiten, um Gemeinsamkeiten, Verflechtungen undHerausforderungen der Krisen fachlich zu erschließen, eigene Standpunkte zur Fragestellung der Diskussion zu etablierenund das Expert*innengespräch kritisch zu reflektieren. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/1