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Autor/inCramer, Colin
TitelMeta-Reflexivität in der Diskussion.
Erweiterung der Theorie und empirische Perspektiven.
QuelleAus: Cramer, Colin (Hrsg.): Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen. Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven. Münster: Waxmann (2023) S. 9-48
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8309-4806-3; 978-3-8309-9806-8
SchlagwörterSchule; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Hochschulsystem; Professionalität
AbstractDieser Beitrag resümiert die Diskussion um die professionstheoretische Perspektive der Meta-Reflexivität. Ziel dabei ist die interdisziplinäre Ausdifferenzierung der Theorie und die kritische Erörterung möglicher empirischer Anschlüsse. Dazu werden als Ausgangspunkt die Grundlagen der Meta-Reflexivität knapp umrissen, dann Erkenntnisse aus 16 Diskussionsbeiträgen zur Meta-Reflexivität im Überblick skizziert und diese schließlich auf ihren Gehalt für Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven hin diskutiert. Anhand zentraler Erkenntnisse wird die meta-reflexive Theoriebildung fortgeschrieben.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2025/1
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