Digitalität in Englischunterricht und Lehrkräftebildung. Mixed-Methods-Studie zu digitalitätsbezogenen Vorstellungen angehender Englischlehrkräfte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Küplüce, Can
Titel	Digitalität in Englischunterricht und Lehrkräftebildung. Mixed-Methods-Studie zu digitalitätsbezogenen Vorstellungen angehender Englischlehrkräfte.
Quelle	Tübingen: Narr Francke Attempto (2024), 303 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2023.
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	0175-7776
ISBN	978-3-381-12921-8; 978-3-381-12922-5; 978-3-381-12923-2
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Mixed-Methods-Design; Qualitative Analyse; Quantitative Forschung; Künstliche Intelligenz; Medienpädagogik; Lehrerbildung; Didaktik; Unterricht; Fremdsprachenforschung; Englischunterricht; Digitalisierung
Abstract	Die Arbeit gibt einen systematischen Überblick über das zentrale Konstrukt der Digitalität und verortet dieses in der Fremdsprachendidaktik. Aufbauend erfolgt eine empirische Analyse digitalitätsbezogener Vorstellungen angehender Englischlehrkräfte. Über die Kombination bewährter und innovativer Methoden können hier Hinweise gegeben werden, wie Vorstellungen die Interpretation und Bewertung von Digitalität beeinflussen und sogar in einer Beziehung zu Motivation und Unterrichtshandeln stehen könnten.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/1

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