Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren lässt.

Autor/in	Rieger-Ladich, Markus
Titel	Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren lässt.
Quelle	Aus: Ammann, Kira (Hrsg.); Emmenegger, Fion (Hrsg.); Gerstgrasser, Robin (Hrsg.); Ibrahim, Omar (Hrsg.); Rucker, Thomas (Hrsg.); Welti, Gaudenz (Hrsg.): Bildsamkeit - Komplexität - Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2024) S. 205-221 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2657-0; 978-3-7815-6113-7
DOI	10.25656/01:30887 10.35468/6113-14
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-308873
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Bildungsmobilität; Bildungssoziologie; Wissenssoziologie; Autobiografie; Biografische Literatur; Sozialer Aufstieg
Abstract	Obwohl es überfällig ist, die auffällige Vernachlässigung der erziehungswissenschaftlichen Erforschung von Bildungsaufstiegen im Rahmen eines wissenssoziologischen Beitrags genauer nachzuspüren, will der Autor das Interesse auf das Material lenken, auf das innerhalb der Erziehungswissenschaft zurückgegriffen wird, wenn das untersucht wird, was im Französischen trajectoire genannt wird - die Durchkreuzung des sozialen Raumes. Ihn interessiert die Form, in der innerhalb der Erziehungswissenschaft Bildungsaufstiege untersucht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2025/1