Safe Spaces für traumasensible Pädagogik gestalten. Ein sicherer Ort für geflüchtete Kinder und Jugendliche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wilkesmann, Verena
Titel	Safe Spaces für traumasensible Pädagogik gestalten. Ein sicherer Ort für geflüchtete Kinder und Jugendliche.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 68 (2024) 4, S. 42-46Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen
Zusatzinformation	Zusatzmaterial des Verlags
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Safe Space; Traumapädagogik; Jugend; Medienpädagogik; Flucht
Abstract	Fachkräfte, die in der allgemeinen pädagogischen Arbeit mit Kindern oder Jugendliche mit Fluchterfahrung zu tun haben, müssen gut vorbereitet sein und einen sicheren Ort bieten. Ein achtsamer, verlässlicher Umgang sowie humorvolle Momente können stabilisierend und entspannend wirken. Rituale vermitteln Sicherheit, klare Regeln und Strukturen schaffen angstfreie Räume. Die Förderung von Schutzfaktoren stärkt die Resilienz der Kinder und Jugendlichen, wodurch sie Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein entwickeln. Kreative Projekte fördern die Selbstwirksamkeit und einen optimistischen Blick in die Zukunft. Die Refugio Kunstwerkstatt arbeitet daran, einen sicheren Raum zu schaffen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2025/1

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