Die Bedeutung des Textes für den Philosophie- und Ethikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Peters, Martina; Peters, Jörg
Titel	Die Bedeutung des Textes für den Philosophie- und Ethikunterricht.
Quelle	Aus: Peters, Martina (Hrsg.); Peters, Jörg (Hrsg.): Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht. Vom Umgang mit philosophischen Texten. Hamburg: Meiner (2023) S. 7-16Verfügbarkeit
Reihe	Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7873-3654-0; 978-3-7873-3654-8
Schlagwörter	Textarbeit; Ethikunterricht; Philosophieunterricht
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2025/1

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