Musikalische Früherziehung stärken. Zusammenarbeit von frühpädagogischen Fachkräften und Lehrkräften für Elementare Musikpädagogik.

Autor/inn/en	Sturmhöfel, Nicole; Stegmüller, Anna; Arndt, Petra A.
Titel	Musikalische Früherziehung stärken. Zusammenarbeit von frühpädagogischen Fachkräften und Lehrkräften für Elementare Musikpädagogik.
Quelle	In: Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, 6 (2024) 1, S. 28-40Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2663-2861
DOI	10.25364/18.6:2024.1.3
Schlagwörter	Elementarbereich; Musikalische Früherziehung; Forschungsprojekt
Abstract	Die Studie untersucht die Umsetzung musikalischer Früherziehung (MFE) in elementarpädagogischen Einrichtungen unter zwei Bedingungen: Lehrkräfte für Elementare Musikpädagogik (EMPL) gestalteten MFE-Angebote mit oder ohne Einbezug frühpädagogischer Fachkräfte. Anhand von Dokumentationen und Interviewdaten wird die Umsetzung der Angebote beleuchtet und untersucht, inwiefern die (engere) interdisziplinäre Zusammenarbeit Auswirkungen auf den Transfer in den Einrichtungsalltag hat. Beide Berufsgruppen berichten vornehmlich über Gewinne der Intervention für die Kinder sowie die eigene professionelle Entwicklung. This study analyses the implementation of music education in Austrian kindergartens under two conditions: teachers for music education designed music classes either alone or with the involvement of kindergarten teachers. Based on lesson protocols and interview data the implementation of classes is examined, as well as the extent to which interdisciplinary cooperation induces transfer effects of music activities into daily kindergarten activities. Both groups mainly reported benefits of the intervention for children and for their own professional development.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2025/1