Was heißt 'lebendiger' Unterricht? Faradays Kerze und Goethes Pflanzenmetamorphose in einer Freien Waldorfschule.

Autor/in	Rohde, Dirk
Titel	Was heißt 'lebendiger' Unterricht? Faradays Kerze und Goethes Pflanzenmetamorphose in einer Freien Waldorfschule.
Quelle	Marburg: Tectum-Verl. (2003), 302 S.Verfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2003
Reihe	Lehrkunstwerkstatt. 5
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8288-8508-X
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Empirische Forschung; Lehrkunst; Wagenschein, Martin
Abstract	Faradays Kerze ist ein Lehrstück der Lehrkunstdidaktik. Angeregt durch Martin Wagenschein wurde es ab Mitte der 1980er Jahre entwickelt und ist an Michael Faradays Weihnachtsvorlesung Lectures on the Chemical History of a Candle (Naturgeschichte einer Kerze) von 1860 angelehnt. Es behandelt in genetischer Weise die physikalischen und chemischen Prozesse in einer Kerze und führt überdies in Grundlagen der Biologie ein, insbesondere der Ökologie. Faradays Kerze ist nicht nur eines der ältesten, sondern auch das am häufigsten inszenierte Lehrstück der Lehrkunstdidaktik überhaupt; es ist insbesondere auch außerhalb der "Inneren Kreise" der Lehrkunst verbreitet. Es war wesentlicher Gegenstand in drei Dissertationen bei Hans Christoph Berg, die alle vom großen Bildungsdidaktiker Wolfgang Klafki zweitbetreut wurden, darunter die letzte Betreuung durch Klafki überhaupt. Zwei der drei Dissertationen führten zu Professuren, die dritte war initial für eine große Verbreitung des Stücks in Waldorfschulen. (Alanus).
Erfasst von	Alanus Hochschule
Update	2006/2