Entwicklung und Erprobung eines Wirkmodells im Rahmen der Evaluation des baden-württembergischen Präventionskonzepts "stark.stärker.WIR." (ssW).

Autor/inn/en	Fenzl, Thomas; Lemke, Stella; Mayring, Philipp
Titel	Entwicklung und Erprobung eines Wirkmodells im Rahmen der Evaluation des baden-württembergischen Präventionskonzepts "stark.stärker.WIR." (ssW). Gefälligkeitsübersetzung: Development and test of a theory-based evaluation model in the context of the evaluation of the Baden Wuerttemberg prevention concept "stark.stärker.WIR." (ssW).
Quelle	In: Zeitschrift für Evaluation, 20 (2021) 2, S. 293-315Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-5515; 2699-5506
DOI	10.31244/zfe.2021.02.03
Schlagwörter	Evaluation; Zugehörigkeit; Gewalt; Verhalten; Diagnostik; Soziale Integration; Schule; Schulklasse; Schulumwelt; Unterricht; Gesundheitsförderung; Programmevaluation; Intervention; Prävention
Abstract	Berichtet wird über zentrale Ergebnisse der Evaluation des Programms des Landes Baden-Württemberg zur Prävention und Gesundheitsförderung an Schulen. Der Einsatz eines differenzierten Wirkmodells ermöglichte die Verschränkung einer summativen Evaluationskomponente zur Einschätzung des Programmerfolgs mit den formativen Analysen zur Qualität der Implementierung des Programms und deren Optimierung. Im Prä-post-Vergleich wurden zu drei Messzeitpunkten etwa 2000 Schüler(innen), 1700 Eltern und 235 Lehrkräfte befragt sowie Einzelinterviews und Fokusgruppen in einem qualitativ-quantitativen Methodenkonzept durchgeführt. Es zeigte sich, dass in Folge von Präventionsmaßnahmen im Sinne des Wirkmodells eine Verbesserung des Klassenklimas und des Verbundenheitsgefühls der Schüler(innen) mit der Schule mit einer Reduktion von Gewalt einherging. Mit Hilfe des Wirkmodelles konnten auch genauere Analysen der Implementierungstreue des Programms durchgeführt sowie in der Praxis gut umsetzbare Optimierungsvorschläge abgeleitet werden. Das Wirkmodell wird bezüglich seines Einsatzes sowohl als Teil der Evaluationsmethodik als auch als Evaluationsprodukt diskutiert, das über seine Ausdifferenzierung im Laufe des Evaluationsprozesses entsteht. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2025/1