Wieviel Freiraum hat die Schulsozialarbeit? Theoretische Konzepte, empirische Ergebnisse, praktische Kritik und Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Brusten, Manfred; Malinowski, Peter
Titel	Wieviel Freiraum hat die Schulsozialarbeit? Theoretische Konzepte, empirische Ergebnisse, praktische Kritik und Perspektiven.
Quelle	In: Jugendschutz, 35 (1990) 4, S. 11-21Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6394
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Schulsozialarbeit; Sozialpädagogik; Konzeption; Theorie-Praxis-Beziehung; Zielvorstellung
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	1994_(CD)

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