Der Zusammenhang von sozialen und familiären Strukturen mit Verhaltensauffälligkeiten bei Vorschulkindern.

Autor/inn/en	Hmayed, Samir; Thyen, Ute
Titel	Der Zusammenhang von sozialen und familiären Strukturen mit Verhaltensauffälligkeiten bei Vorschulkindern.
Quelle	In: Das Gesundheitswesen, 86 (2024) 6, S. 421-429 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-3790; 1439-4421
DOI	10.1055/a-2183-6934
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Sozialer Faktor; Stichprobe; Familie; Kind; Vorschule; Verhaltensauffälligkeit; Migration; Erwerbstätigkeit; Ursache
Abstract	Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern sind eine mögliche Symptomausprägung psychischer Störungen und Zeichen eingeschränkter mentaler Gesundheit. Ihre Ausprägung wird von familiären und sozialen Faktoren beeinflusst, wobei wenig über die Interaktionen von Familienstruktur, Bildungsstatus, Migrationshintergrund und Erwerbstätigkeit im Hinblick auf Verhaltensauffälligkeiten bekannt ist. Diese Zusammenhänge wurden in einer repräsentativen Stichprobe 5-6 jähriger Kinder untersucht. Die Datenerhebung (n=15.271) erfolgte zwischen September 2018 und August 2019 in ganz Schleswig-Holstein im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen. Erfasst wurden Verhaltensauffälligkeiten der Kinder mittels eines Screening-Fragebogens für Eltern, dem Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Die statistischen Untersuchungen umfassten deskriptive Analysen, sowie die Berechnung eines bivariaten logistischen Regressionsmodells mit den dichotomen Endpunkten des SDQ "auffällig" und "unauffällig" als abhängige und sozialen und familiären Faktoren als unabhängige Variablen (Geschlecht, Familienstruktur, Geschwisteranzahl, Sprachpraxis, Migrationshintergrund, familiärer Bildungsstand, elterliche Erwerbsarbeit und regelmäßiger Sport in einem Sportverein).
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/1