Wir alle sind mehrsprachig. Das Sprach(en)kontinuum im Elementarbereich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kresitschnig, Jennifer
Titel	Wir alle sind mehrsprachig. Das Sprach(en)kontinuum im Elementarbereich.
Quelle	In: Unsere Kinder, (2024) 2, S. 24-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2518-3907
Schlagwörter	Bildung; Digitale Medien; Förderungsmaßnahme; Kind; Kindertagesstätte; Interkulturalität; Sprache; Spracherwerb; Mehrsprachigkeit
Abstract	Um welche Sprache geht es eigentlich, wenn wir in der Elementarpädagogik "Sprachbildung" forcieren? Wie soll sie denn aussehen bzw. sich anhören, diese Sprache, wenn sie "fertig gebildet" ist? Wo wollen wir denn eigentlich hin mit der Sprachförderung?
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2025/1

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