Barrierearmut und mehr Teilhabe im Unterricht - wie geht das?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Treichel, Sabine; Bieler, Ines
Titel	Barrierearmut und mehr Teilhabe im Unterricht - wie geht das?
Quelle	In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift, 30 (2024) 1, 7 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Barrierefreiheit
Abstract	In dem Beitrag geht es darum, wahrgenommene und erlebte Hürden und Erschwernisse im Unterricht zu definieren und zu diskutieren. Zukünftige Lehrkräfte haben bereits im Lehramtsstudium mit vielfältigen Hürden und Erschwernissen zu kämpfen. In diesem Beitrag werden Barrieren für Lernende thematisiert, die ausgehend von den Erfahrungen im universitären Kontext der Lehrkräftebildung für die zweite Phase der Lehrkräftebildung ebenso relevant sind und Auswirkungen auf die Herausbildung der eigenen Persönlichkeit als Lehrkraft besitzen.
Erfasst von	Wbv Media GmbH & Co. KG
Update	2025/1

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