Diversität im Kinderbuch. Wie Vielfalt (nicht) vermittelt wird. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Schulze, Erika (Hrsg.)
Titel	Diversität im Kinderbuch. Wie Vielfalt (nicht) vermittelt wird. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2023), 179 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-17-037986-0; 978-3-17-037986-2
Schlagwörter	Gesellschaft; Stereotyp; Identität; Vorurteil; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Familie; Fernsehen; Jugendbuch; Kinderbuch; Spielzeug; Geschlecht; Deutsch als Zweitsprache; Mehrsprachigkeit; Norm; Armut; Diskriminierung; Migration; Rassismus; Sozialer Status; Lebensstandard; Behinderung; Kritik; Vielfalt
Abstract	Bücher haben eine große Bedeutung für das Aufwachsen von Kindern, besonders auch in der frühen und mittleren Kindheit. Sie sind wichtig für die Sprach- und Leseentwicklung, ermöglichen Kindern Ausflüge in unbekannte und fantastische Welten, können emotionale Unterstützung sein und dienen der Wissensvermittlung. Dabei vermitteln sie immer auch soziales Wissen - Vorstellungen von gesellschaftlichen Ordnungen und Hierarchien. Auf diese Weise prägen sie maßgeblich die kindliche Sicht auf die Welt, auf sich selbst und auf andere. Aus einer diversitäts- und ungleichheitssensiblen Perspektive versammelt dieses Buch Beiträge, die Kinderbücher, aber auch Spielzeug und Kinderfernsehen daraufhin untersuchen, wie gesellschaftliche Diversität in ihnen repräsentiert und verhandelt wird. Diskutiert werden dabei u. a. die Themen Migration, Mehrsprachigkeit, Rassismus, soziale Klasse, Familiennormen, Geschlecht und Behinderung. Darüber hinaus wird gefragt, welche Bedeutung Diversität in Kindermedien für das Aufwachsen von Kindern hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1