Nähe und Distanz - Dimensionen pädagogischen Handelns.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmalenbach, Bernhard
Titel	Nähe und Distanz - Dimensionen pädagogischen Handelns.
Quelle	In: Research on Steiner Education, 5 (2014) Special Issue, S. 37-56 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1891-6511
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Imagination; Waldorfschule; Schüler-Lehrer-Beziehung; Erkenntnistheorie
Abstract	Der Beitrag erarbeitet die Dimensionen von Nähe und Distanz im Hinblick auf verschiedene Aspekte des pädagogischen Feldes: der Beziehung zwischen den handelnden Personen, der Beziehung zum Lerngegenstand, der Beziehung zur eigenen Persönlichkeit - unter Berücksichtigung kultureller Perspektiven und in der Verbindung von pädagogischer Theoriebildung und empirischer Forschung. Darüberhinaus wird der Zusammenhang zwischen Persönlichkeitsbildung und Lernen in der Waldorfpädagogik dargestellt, sowie die Bedeutung von Wissen, Theorien und inneren Bildern als Brücke zwischen der Pädagogin und den Kindern / Jugendlichen, unter besonderer Berücksichtigung unterschiedlicher Formen des Wissens. (Autor).
Erfasst von	Alanus Hochschule
Update	2024/3

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