Leben in Institutionen - Der psychologische Blick auf die betroffene Person.

Autor/inn/en	Zupanic, Michaela; Ehlers, Jan P.; Becker, Heike; Schmitz, Daniela
Titel	Leben in Institutionen - Der psychologische Blick auf die betroffene Person. Gefälligkeitsübersetzung: Living in institutions - The psychological view of the affected person.
Quelle	Aus: Krämer, Michael (Hrsg.); Dutke, Stephan (Hrsg.); Bintz, Gesa (Hrsg.); Lindhaus, Maike (Hrsg.): Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Düren: Shaker (2022) S. 25-32Verfügbarkeit
Reihe	Materialien der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie (AFW) im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V.. 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8440-8788-8
Schlagwörter	Psychologie; Lehrmethode; Ausbildung; Hochschulausbildung; Master-Studiengang
Abstract	Bei der Konzeption einer Lehrveranstaltung für einen berufsbegleitenden Masterstudiengang der Universität Witten Herdecke (Multiprofessionelle Versorgung von Menschen mit Demenz und chronischen Einschränkungen) für unterschiedliche Professionen konnte nicht von einer gemeinsamen Wissensbasis ausgegangen werden, die das Erlernen neuer Theorien und Modelle einer wiederum anderen Profession, hier der Psychologie, erleichtert. Demnach sollte unter Berücksichtigung einer systemisch-konstruktivistischen Didaktik der Interaktion und (Selbst-) Reflexion viel Raum gegeben werden, damit Neues in die jeweils vorhandenen Wissenskonzepte integriert werden kann. Die hier vorgestellte Lehrveranstaltung wurde nach dem Modell des "Constructive Alignment" geplant, d. h. von den Lernzielen her gedacht. Die teilnehmenden Masterstudierenden sollten ein Verständnis davon haben, mit welchen theoretischen Modellen die Psychologie auf Personen in Institutionen blickt. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/3