Zusammenhänge zwischen psychologischer Bedürfnisbefriedigung und emotionaler Erschöpfung sowie Vitalität bei Sportlehrkräften im Vorbereitungsdienst. Eine Nordrhein-Westfalen-weite Befragung.

Autor/inn/en	Raven, Hanna; Hartmann, Ulrike; Schäfer, Alina; Fischer, Britta
Titel	Zusammenhänge zwischen psychologischer Bedürfnisbefriedigung und emotionaler Erschöpfung sowie Vitalität bei Sportlehrkräften im Vorbereitungsdienst. Eine Nordrhein-Westfalen-weite Befragung. Gefälligkeitsübersetzung: Relationship between the satisfaction of psychological need, emotional exhaustion, and vitality among physical education teachers-in-training. A survey from North Rhine-Westphalia.
Quelle	In: Zeitschrift für Sportpsychologie, 29 (2022) 4, S. 115-128 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1612-5010; 2190-6300
DOI	10.1026/1612-5010/a000360
Schlagwörter	Kompetenz; Autonomie; Beanspruchung; Bedürfnis; Beruflicher Stress; Burnout-Syndrom; Eigenschaft; Emotion; Psychische Gesundheit; Lehrer; Referendar; Referendarin; Schuldienst; Erschöpfung; Sportunterricht; Beruf; Bedürfnisbefriedigung
Abstract	Sportlehrkräfte sind mit hohen Arbeitsbelastungen konfrontiert, die insbesondere bei einem Mangel an beruflicher Bedürfnisbefriedigung zu Burnoutsymptomen führen können. Basierend auf dem Job-Demands-Ressource-Modell hat die vorliegende Untersuchung daher zum Ziel, Einflüsse von beruflicher Bedürfnisbefriedigung als Arbeitsplatzressource auf Burnout und das berufliche Engagement bei Sportlehrkräften im Vorbereitungsdienst zu untersuchen. Mittels einer Fragebogenuntersuchung werden Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung und -frustration, emotionaler Erschöpfung und Vitalität an einer Stichprobe von N = 263 angehenden Sportlehrkräften untersucht. Strukturgleichungsmodelle ergaben einerseits einen signifikant negativen Effekt der Befriedigung des Autonomie- sowie des Kompetenzbedürfnisses auf Vitalität als auch einen signifikant positiven Effekt beider Bedürfnisse auf die emotionale Erschöpfung. Zudem zeigt die Frustration dieser Bedürfnisse signifikant negative Effekte auf Vitalität. Die Frustration des Bedürfnisses nach Kompetenz hat einen signifikant positiven Effekt auf emotionale Erschöpfung. Die Befunde werden mit Blick auf praktische Implikationen im Sinne einer Burnoutprävention für angehende Sportlehrkräfte diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/3